2.1 Observationer i barngruppen
Arbetet i barngruppen inleds med att personalen observerar barngruppen och tillsammans reflekterar kring observationerna enligt fas 2 som beskrivs i Resursstarka barn – observations- och reflektionsmodell för att stöda barns sociala och emotionella kompetenser (härefter observations- och reflektionsmodellen).
Genom observationerna fås information om barngruppens resurser och sammanfattad information om hurdana utmaningar och vilka behov av stöd som förekommer i barngruppen. I modellen finns en reflektionsdel där personalteamet tillsammans kan fundera kring hurdana metoder som redan har testats, vad man ännu kunde pröva på och hur arbetet i barngruppen fortsätter så att barnen kan få det stöd de behöver.
2.2 Plan för arbetet i barngruppen
När observationerna och reflektionerna är gjorda görs en plan för arbetet i barngruppen. Planen görs utgående från personalteamets gemensamma reflektioner som har sammanställts i Reflektionsunderlag för reflektion efter observation av barngrupp (se närmare i observations- och reflektionsmodellen). I planen skrivs in vilka konkreta åtgärder som görs i barngruppen och vilka Resursstarka barn-material som används i det dagliga arbetet.
2.3 Djurvännerna i arbetet med barngruppen
Djurvännerna introduceras till barnen genom boken Djurvännerna – Små stunder i daghemmet Bubblan. Boken läses flera gånger så barnen i små grupper blir bekanta med djurvännerna. Djurvännerna i trä, laminerade djurvänner eller handdockor kan användas som komplement till boken för att visualisera bokens händelser eller andra situationer som barnen kan känna igen sig i från sin vardag. Färgläggningsbilderna kan också användas i arbetet med att introducera djurvännerna. Då barnen känner djurvännerna spelas Djurvännernas äventyr i små grupper med alla barn i barngruppen. Alla smågruppers diplom samlas och sätts upp på synlig plats i daghemmet. I diplomen synliggörs barngruppernas resurser och barnen kan via dem uppmärksammas på resurserna i gruppen.
I det här skedet jobbar personalen med att fundera på hur barngruppens resurser synliggörs och används i vardagen samt vilka mål gruppen jobbar vidare med.
2.4 Utvärdering av barngruppens framsteg
Barngruppens framsteg utvärderas kontinuerligt. Den plan som gjordes för arbetet i barngruppen i steg 2.2 utgör grunden för utvärderingen. Personalen reflekterar tillsammans med barnen över vilken/vilka resurser barngruppen ska träna, vilket stöd barnen behöver och utvärderar framstegen. Reflektionerna dokumenteras i Djurvännernas framstegskarta (finns i Djurvännernas metodguide och på sidan Material). De bildstöd som finns som bilagor i publikationen Träna med djurvännerna – Resursstarka barn inom småbarnspedagogiken och i barnets hem kan användas i detta arbete.
På Djurvännernas framstegskarta noteras för det första vilken resurs som barngruppen tränar. Barnen kan på framstegskartan fästa bilder som symboliserar resursen som tränas. För detta kan bildstöden som finns i publikationen Träna med djurvännerna (i bilagorna 2 och 3) användas. Sedan funderar gruppen på vilket stöd den behöver och synliggör detta med hjälp av bildstöden i bilaga 5 i publikationen Träna med djurvännerna. Slutligen utvärderas vilka framsteg – också de små framstegen – som gjorts genom att använda bildstöden i Träna med djurvännerna-publikationens bilagor 2, 3 och 11. Man kan också använda t.ex. foton, filmsnuttar eller teckningar som beskriver situationer då man gjort små framsteg.
Resursstarka barn 